Проект по цифровой профессиональной ориентации обучающихся Иркутской области

В современных условиях жизнедеятельности общества значимость цифровых технологий непрерывно возрастает, а во время пандемии она достигла своего пика практически во всех сферах жизни человека. Профориентационная работа как элемент сферы образования позволяет человеку построить собственный карьерный вектор и определить какие компетенции и знания ему необходимы для получения той или иной профессии. Однако учитывая текущую социальную ситуацию необходима трансформация всей системы профессиональной ориентации в соответствии с требованиями окружающей действительности, что предполагает ее цифровизацию. Основной причиной, отражающей необходимость цифровизации профориентации, выступает потребность в расширении аудитории и увеличении эффективности проводимой работы. В сложившихся обстоятельствах, цифровая профориентация как новый способ организации процесса профессионального самоопределения предоставляет возможность для беспрепятственной реализации профориентационных мероприятий в различных условиях.

Цель проекта заключается в создании единой системы цифровой профориентации для организации сопровождения профориентационной работы и профессионального самоопределения среди обучающихся общеобразовательных и профессиональных организаций Иркутской области.

Задачи проекта включают в себя:

1) Формирование единой цифровой профориентационной среды.

2) Развитие Цифровой платформы Центра опережающей профессиональной подготовки Иркутской области и ее организационно-методическое и техническое сопровождение.

3) Популяризацию методов и технологий цифровой профориентационной деятельности в регионе.


Конференция «Цифровая профориентация» .


 

 

Стратегическим направлением деятельности ЦОПП Иркутской области является внедрение в образовательный процесс цифровых технологий, включая технологии дистанционного обучения, технологии виртуальной и дополненной реальности.

Конференция «Цифровая профориентация»

На площадке ЦОПП Иркутской области, 28 октября 2021 года, состоялась конференция «Цифровая профориентация», организованная в рамках совместного сотрудничества ЦОПП Иркутской области и центра цифрового образования детей «IT-куб» города Братска, при поддержке министерства образования Иркутской области. 

В мероприятии приняли участие органы исполнительной власти, сотрудники научно–исследовательского центра профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХиГС., профессиональные образовательные организации, кванториумы, точки роста и школы.

Достаточно большая аудитория имела возможность участия в конференции посредством видеоконференцсвязи, общее число подключений составило более 100, а регистрацию прошли более 420 человек. Кроме того, была организована прямая трансляция конференции на YouTube канале.

С приветственным словом к участникам конференции обратились заместитель министра образования Иркутской области Е.В. Апанович и заместитель министра цифрового развития и связи Иркутской области В.А. Лойчиц.

Ведущие научные сотрудники Научно-исследовательского центра профессионального образования и систем квалификаций ФИРО РАНХИГС И.С. Сергеев и Н.Ф. Родичев представили обзор лучших практик цифровой профориентации в России и за рубежом: https://drive.google.com/drive/folders/1dWfH1kvvprAOqgAJXACY84lf83sETt5C?usp=sharing

Руководитель центра развития форм профессиональной ориентации и самоопределения РИКП, Т.В. Измайлова в своём выступлении раскрыла основные концептуальные подходы к организации сопровождения профессионального самоопределения молодежи в условиях перехода к цифровой экономике.

Заместитель директора по научно-методической работе ГБПОУ ИО «Черемховский педагогический колледж» Ж.П. Черкасова поделилась опытом и обозначила факторы успешной профориентационной работы в регионе: https://drive.google.com/drive/folders/1mF50rU6QGEfwZ9Rodq91ClbbAm7ymwh_?usp=sharing

Заместитель директора ГБПОУ ИО «Братский политехнический колледж», руководитель ЦЦОД «IT-Куб», С.И. Зыкова, заведующая отделением ЦЦОД «IT-Куб», Е.Н. Котова, педагоги дополнительного образования ЦЦОД «IT-Куб», Т.Ю. Архипова, Е.С. Титенко представили опыт цифрового обучения детей в центре цифрового образования: https://drive.google.com/drive/folders/1j2cJczxqHBurlYjzPNm33ORPH9iOLPQn?usp=sharing

Преподаватель ГБПОУ «Тулунский аграрный техникум», И.В. Силивончик рассказала об этапах подготовки учащихся к онлайн-пробам, о направлениях работы с родителями и педагогами при обеспечении условий профессионального самоопределения учащихся: https://docs.google.com/presentation/d/1uJvwFgYsZfxmr-BhXnQWqxLXDEXjzNly/edit?usp=sharing&ouid=106178046344979678866&rtpof=true&sd=true

Начальник отдела учебно-методической работы и профессионального самоопределения ЦОПП Иркутской области, Е.А. Шмелёва поделилась уже существующими наработками в построении модели профориентационной работы с учетом цифровой трансформации образования в регионе: https://docs.google.com/presentation/d/1WSbpnHDv0BNfERTODsVPTkT07v_WbRyP/edit?usp=sharing&ouid=106178046344979678866&rtpof=true&sd=true

Методист ЦОПП Иркутской области, Е.Ю. Решетникова сообщила участникам конференции о готовности цифровой платформы ЦОПП Иркутской области делать образование в регионе современным, увлекательным и продуктивным: https://docs.google.com/presentation/d/1Swt9zVyHR41V4th59b99GO3XZg1WuQ4x/edit?usp=sharing&ouid=106178046344979678866&rtpof=true&sd=true

Участники конференции представили свое видение будущего, обозначили проблемные моменты и наметили общие пути их решения.

Конференция стала стартом построения модели профориентационной работы с учётом цифровой профориентации образования. Цифровая платформа ЦОПП Иркутской области готова стать площадкой для сбора лучших практик цифровой профнавигации, что позволит молодёжи и гражданам региона в едином окне использовать цифровые ресурсы при построении индивидуальной карьерной траектории.

С записью видеоконференции можно ознакомиться, пройдя по ссылке - https://youtu.be/Wy35l14D0fg

 


Итоги проведения анкетирования педагогических работников по вопросу внедрения и развития цифровой профориентационной деятельности среди профессиональных образовательных организаций Иркутской области


 

Центр опережающей профессиональной подготовки Иркутской области провел анкетирование педагогических работников по вопросу внедрения и развития цифровой профориентационной деятельности среди профессиональных образовательных организаций Иркутской области. Целью анкетирования является выявление уровня цифровизации профориентационной деятельности в профессиональных образовательных организациях Иркутской области.

В число респондентов вошло 128 педагогических работников из различных профессиональных организаций Иркутской области, которым предлагалось ответить на 13 вопросов по тематике цифровизации профориентационной деятельности в регионе. Так, на вопрос «Какие профориентационные мероприятия проводятся в Вашей образовательной организации?» большая часть респондентов (50,8%) ответили о том, что в их профессиональной образовательной организации проводятся профессиональные пробы. Наименьшее число ответов педагогических работников (2,3%) относится к профориентационным мероприятиям, проводимым в виде семинаров, круглых столов и иных подобных мероприятий, связанных с тематикой профессионального самоопределения.

 
Рис. 1. Ответы респондентов на вопрос «Какие профориентационные мероприятия проводятся в Вашей образовательной организации?»

На вопрос о преобладающей форме проведения профориентационных мероприятий в Вашей образовательной организации педагогические работники ответили о том, что наиболее часто используется очная форма (72,7%), а наименее часто используется дистанционная форма (1,6%). Стоит также отметить, что в заочной форме мероприятия профориентационного характера полностью отсутствуют.

 
Рис. 2. Ответы респондентов на вопрос «Преобладающей формой проведения профориентационных мероприятий в Вашей образовательной организации является:»

Среди основных видов профориентационных мероприятий в цифровом формате, которые реализуются в профессиональных образовательных организациях, большая часть респондентов отметила, что ведущей формой являются профессиональные пробы в режиме онлайн (39,1%), а также лидирующее положение занимают вебинары, мастер-классы и иные подобные мероприятия, связанные с цифровой профориентацией (30,5%). Наименьшая часть опрошенных ответили, что преобладающей формой реализации профориентации в цифровом формате выступает проведение профориентационных веб-квестов, марафонов и так далее (4,7%).

 
Рис. 3. Ответы респондентов на вопрос «Какие виды профориентационных мероприятий в цифровом формате реализуются в Вашей образовательной организации?»

В качестве ключевых задач профессиональной образовательной организации, которые реализуются в рамках проведения профориентационных мероприятий в дистанционной (цифровой) форме, респонденты выделили популяризацию рабочих профессий, содействие в осознанном выборе профессиональной деятельности, привлечение внимания абитуриентов к поступлению в ПОО и предоставление им полной информации, необходимой профессионального самоопределения.

В число полезных ресурсов и материалов (сайты, информационные порталы и т.д.), используемых при подготовке и проведении мероприятий по цифровой профориентации опрошенные отнесли такие ресурсы как доска Padlet и Miro, виртуальный кабинет по профориентации «Шаг в будущее», Яндекс - профориентационные игры, сайт «Кто кем работает», сайт «Электронный музей профессий», сайт Центра опережающей профессиональной подготовки Иркутской области и ГАУ ДПО ИО «Региональный институт кадровой политики и непрерывного профессионального образования», сайт Федерального центра компетенций по профориентации «Zасобой», сайт WorldSkills Russia и Абилимпикс, Атлас новых профессий, Навигатум.

К основным материально-техническим инструментам необходимым для качественного проведения профориентационных мероприятий в дистанционном (цифровом) формате в наибольшей степени, по мнению респондентов, относятся компьютерное оборудование и оргтехника (39,1%), цифровые платформы и порталы (35,2%).

 
Рис. 4. Ответы респондентов на вопрос «По Вашему мнению, какие материально-технические инструменты необходимы для качественного проведения профориентационных мероприятий в дистанционном (цифровом) формате?»

На вопрос о потребности в создании единой системы по внедрению и развитию цифровой профориентации в регионе большая часть опрошенных ответила, что необходимость в ней существует (85,9%).

 
Рис. 5. Ответы респондентов на вопрос «По Вашему мнению, существует ли потребность в создании единой системы по внедрению и развитию цифровой профориентации в регионе?»

Оценивая современный уровень цифровизации профориентационных мероприятий в системе СПО Иркутской области, большая часть респондентов отметила, что в данный момент она находится на среднем уровне и еще есть перспективы для дальнейшего развития (57,8%), при этом наименьшее число опрошенных ответили, что система находится на высоком уровне и потребность в дальнейшем развитии и цифровизации отсутствует (4,7%).

 
Рис. 6. Ответы респондентов на вопрос «Как Вы оцениваете современный уровень цифровизации профориентационных мероприятий в системе СПО Иркутской области?»

Среди факторов, способствующих внедрению и развитию цифровой профориентации в регионе, респонденты особо отметили популяризацию информационных ресурсов в молодежной среде (36,7%) и расширение функциональной полезности и создание новых информационных порталов, платформ, программ (35,2%).

 
Рис. 7. Ответы респондентов на вопрос «По Вашему мнению, какие факторы способствуют внедрению и развитию цифровой профориентации в регионе?»

К факторам, больше всего затрудняющим внедрение и развитие цифровой профориентации в Иркутской области, опрошенные отнесли недостаток или полное отсутствие необходимого материально-технического оснащения в образовательных организациях (44,5%) и недостаток или отсутствие необходимых информационных и/или социальных ресурсов для реализации мероприятий по цифровой профориентации в образовательных организациях (28,9%).

 
Рис. 8. Ответы респондентов на вопрос «Как Вы считаете, какие факторы затрудняют внедрение и развитие цифровой профориентации в регионе?»

Таким образом, подводя итоги исследования, стоит отметить, что потребность в создании единой системы цифровой профориентационной деятельности в Иркутской области существует и достаточно актуальна, так как данная сфера профессионального самоопределения не получает должной реализации в профессиональных образовательных организациях региона ввиду ряда отягчающих факторов.